校领导与新一届督导组专家合影 摄影 张兴伟
上午11点40，下课铃声响起，A204 教室里，“生物化学与分子生物学”授课教师董俊红与学生回顾完本节课的最后一个知识点。随着教师的一声“下课”，教室里响起了热烈掌声，十几名学生走上讲台，围着董俊红老师讨论起课上学习内容。教室后排，几位老教师正在仔细观察着教室里的师生，认真记录教学过程，总结课堂特色和问题不足。待学生陆续离开，几位老教师走上前来，和董俊红打起了招呼。他们肯定了董俊红独具特色的教学风格，并就发现的不足之处进行了点评和交流。董俊红虚心接受了专家们中肯的建议，“在今后的教学中，我会更加注重学情分析，站在有利于学生‘学’的角度进行‘教’的设计，不断提升学生学习效果。”这几位老教师有一个共同的身份：潍坊医学院（以下简称“潍医”）教育教学质量督导评估专家委员会专家。潍医教学督导队伍由教学与管理经验丰富的退休教师和在职教师组成，由学校领导授权，是校内教学领域的“绝对权威”，直接面对教与学双方以及整个教学过程，对教学工作进行检查、监督、评价与指导，及时客观地向校领导、教学管理部门、二级学院及师生反馈信息、提出建议。至今，督导队伍已历经9次换届，老专家们三十年如一日，坚持深入教学第一线，始终站在教学改革前沿，守护着学校教学质量的生命线。
从建校到现在，从个体到整体，潍医自带督导基因
从建校初期至20世纪80年代，学校实施师傅带徒弟式的个体督导，青年教师由不同的老教师手把手教，这种督导带有浓厚的标签式特色，每位教师带出的徒弟风格不一；80年代到90年代，构建了以课程为中心的教研室内部督导体系，（下转第二版）