爱是最好的教育

    如果问到对于文静老师的印象，大部分学生都会在第一时间想到“如沐春风”这个词。“在潍医，帮助你们成长是我们全体教师执着不变的职业理想，我们愿意全心全意地关注你们的兴趣，满足你们的好奇，解答你们的疑惑。我们将悉心教授每一位与众不同的你，并与你们并肩努力。”她曾经对新生们这样叮嘱，字里行间都是对新生的真诚期望。2016年，于文静被评为学生最喜爱的老师之一。这是她获得许多奖项中，最特别的一个，也是她最珍惜的一个。

    于文静已在讲台上站了十四年，十几年，对于教师的职业生涯来说，还只是刚刚开始，十几年里她为教学所做的努力，是近乎残酷的自我修炼。这份修炼具体到教学基本功的每一个环节，包括教学设计、教案书写、多媒体辅助技术与教学课件制作、甚至是教学板书；这份修炼也渗透到不断地教学研究与教学改革探索中，涉及到双语教学的探索、新兴的微课和MOOC制作、“微格”、“sandwich”等多种新的教学方法的学习、应用和推广。见证着她的成长的除了一届届毕业生的喜爱、学院和教研室专家同行的认可，还有记者在办公室里看到的一张张从院级到校级到省级到全国的各类教学的获奖证书，微课、多媒体课件制作等多项比赛省级竞赛二等奖证书，第二届山东省“讲好一门课”教学竞赛一等奖，全国医学院校青年教师教学基本功竞赛二等奖。

    相比谈及荣誉，她更愿意与记者交流的是对学校、对学生、对她一直坚守的教学和科研工作的热爱，她也的确为这些倾注了全部的热情。

    爱学生，所以爱教学。她始终坚信“爱是最好的教育，对大学生的爱体现在教学上就是真正做到以学生为本”。她在教学实践中不断开拓创新，注重教学内容的更新、教学方法的改革，也更注重学生的个性发展因材施教。她和学生们一起待在实验室的午休和夜晚，周末和假期，使学生们收获了一次次硕果。她说，她最喜欢的是一张大四学生发来的明信片，署名为“一个来自‘西红柿’的问候”。记者不明所以，于老师说，她在给学生上课时，曾把大一学生比作青苹果，大二学生比作水蜜桃，大四学生比作西红柿。她说：“这张明信片说明这个大四的学生一直记得我的课，记得我的话，这比送我多少奖都更感动，更开心！”

    爱教学，所以懂得分享。她常常感恩于在成长过程中所获得的无私帮助和指导，也深知青年教师在成长中的困难和瓶颈，在感恩各位专家和同行所给与的无私帮助的同时，她也更愿意去无私的分享。这几年，借力于学校给予的各种培训的支持，她一直致力于教学与教育技术改革研究和教学方法的学习、研讨和推广，并在学院和学校内多次分享、示范新的教学方法在学科教学中的应用，也利用休息时间为多名青年教师修改过教案与教学设计，共同的进步与成长让她收获了最实在的成就感。

    于文静与记者分享着所忆所感。教学十四载，很多的记忆都模糊了，留下的就是一本本的教案，那里记着年年不同的授课分析，或喜或忧的教学感悟。她说她会把这份对教育、对学生、对学科的简单纯粹的热爱，爱到细胞深处。